“艾伦·麦席森·图灵，二十世纪英国伟大的数学家、逻辑学家，著名的计算机之父、人工智能之父。曾在二战时期帮助同盟国破译了德国的神级密码enighma，帮助整个同盟国取得胜利。之后研制出‘曼彻斯特马克一号’，为世界当时现代著名计算机之一，开创了智能时代的先河。其代表作品《论数字计算在决断难题中的应用》、《机器能思考吗？》两书影响了后代百余年的科技发展观念，为人类历史有着巨大的贡献。”马克把讲义上面这大段内容念完后，抬头看了一眼坐在讲台下面的学生们，随后不禁无奈地叹了一口气。整个教室里面五十余个学生，展现了五十余种不同的听课姿态。有的双手捧腮双眼无神地看着自己，有的讲脑袋深深地埋在课本后，身子十分规律的上下起伏着，隐隐能听到一丝呼噜声，还有坐在后面的几个学生索性将手放在课桌下用mt打着网络游戏，认真听课的学生不超过十个人。马克将讲义轻放在讲台上，清了清有些干涸的嗓子开口道：“以上这些都是重要的知识点，下周的测试的范围也在其中。”听到老师如此说，才有几个学生懒洋洋地拿起涂色笔在课本上象征性地划了两笔。对于这种教学情景，老师们通常有两种选择：一是大发雷霆，将全班的学生大骂一顿，以宣泄自己心中的不满；第二种是对此不做任何理会，任由学生们放纵下去，自己也乐得一身轻松。不过马克恰巧是个老师中的异类，这两种方式他都不愿意去选择。“同学们，既然我们讲到了图灵，老师也给你们讲一些相关的课外知识。哈哈，也算是一些不正经的野史吧。”马克换了一种轻松欢快的语气，听到这句话后，只见台下的学生们齐刷刷地将目光投向了马克，就连打游戏的学生也暂时停止了紧张的操作，一面维持自己的走位一面侧耳倾听马克说话。马克见状只能报以无奈的苦笑，马克虽然任教时间不长不过深谙学生的心理，每当老师讲解正课分析知识点的时候，学生们总会有很严重的抵触情绪，想着法的逃避听课做着自己喜欢的事情。而当老师讲一些课题以外的话题时却反能勾起学生兴趣，达到意想不到的课堂效果，对此马克也没有办法，只好尽自己最有一分努力了。“之前我们讲到过图灵是一位同性恋者，在战后受到了官方的审判和强制的药物治疗。最后不堪压迫的图灵选择食用了含有氰化物的苹果自杀身亡。然而有传闻在图灵临死前曾经发过一份电报，而这份电报的接收方正是德国。”这时有同学呼声打断马克问道：“老师，什么是电报啊？”马克笑着解释道：“是一种最早年间的远距离通信方式采用交换线路以及电信号的方式发送信息，用编码代替文字和数字，有一定程度上的保密功能。只是安全性极差，远比不上现在的量子通讯技术。之后我们的课程里会有专题来讲解这一块的知识点。”马克接着讲道：“这在当时引起了英国情报机关军情六处的注意，由于当时的政治因素，英、德之间的关系十分敏感，所以对这位伟大科学家临终前所发出的信息格外关注。后来军情六处想尽一切办法终于截获了那份电报，不过那份电报是由图灵自己的编码所书写的，具体内容无法得知。为此，军情六处组建了一支破解小组专门破解这份电报内容，却不想结果远比剧情六处所想象的复杂得多，这份电报内容足足用了一个世纪的时间才被破解出来，期间无数的破译专家、高端学者为此熬尽精力、耗尽一生，却没有看到最终的结果。这份编码最后也被称之为‘世纪密码’、‘破译界最高宝石’和‘死神的信函’。”“而最后的破解结果也是让世人大跌眼镜，这份让无数人煞费苦心所破译出来的电报文本仅仅是一句话：‘我发现了一个全新的时代。’仅此而已。有人说这是图灵临终前由于药物作用和精神压抑所造成的幻觉影响，这个事件这是一个荒诞不经的闹剧，不过也有人不这么认为。”“当时的苏联情报机构克格勃的情报人员也同样拦截到了图灵所
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